计算机应用专业人才培养方案(中专) )。

职教高考

专业建设指导委员会审定：系主任批准：教务处批准：主管院长批准：

批准时间： 2013年7月31日2013级计算机应用专业人才培养方案(专业代码： 090100 )一.招生对象及学制1 .招生对象：初中毕业

2 .学制：全日制三年二.专业培养目标

本专业维护党的基本路线、德、智、体、美等全面发展，掌握计算机应用专业必备知识，具备计算机操作维护、计算机软件开发、计算机软件测试等专业能力，具有较强的创新能力三.人才培养需求分析1 .人才需求分析1.1面临的问题

软件和信息技术服务业是关系国民经济和社会发展全局的基础性、战略性、引领性产业，具有技术更新快、产品附加值高、应用领域广、渗透能力强、资源消耗低、人力资源利用充分等突出特点，经济社会“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚期。 全球软件技术和产业结构正在发生新的重大变革，给我国软件和信息技术服务业带来创新突破、深化应用、融合发展的战略机遇。近年来我国软件和信息技术服务业发展迅速但仍存在制约产业发展的一些突出问题具体如下(1)缺乏具有世界领先地位的大企业，整个产业处于价值链中低端的产业创新体系不健全，缺乏核心技术)2)产业链协同效应尚未充分发挥，急需建立龙头企业引领、中小企业支撑的产业发展格局)3)人才结构矛盾突出，高层次、复合型、领军型人才依然匮乏；)4)市场导向，产学研合作支撑体系有待完善，产业可持续发展能力亟待提高。1.2趋势

“十二五”时期，随着信息通信技术的快速发展和应用的不断深化，软硬件、应用和服务深度结合，软件和信息技术服务业向网络化、服务化、系统化和融合化方向发展产业技术创新加快，商业模式变革方兴未艾，新兴APP应用层出不穷，推动产业融合发展和转型升级。“十二五”时期是全球软件和信息技术服务业转型的关键时期。 新一代信息技术和通信技术加速融合，云计算、物联网、移动互联网等蓬勃发展，信息通信技术的应用必将渗透到经济和社会生活的各个领域，培育许多新的产业增长点。 软件和信息技术服务产业结构面临重大调整，给后发国家追赶和实现跨越带来了许多机遇。

“十二五”时期是加快发展和提升我国软件和信息技术服务业的重要战略机遇期。 我国以加快经济发展方式转变为主轴，推进经济结构战略性调整，促进信息化和工业化深度融合，培育和发展战略性新兴产业，加快发展生产性服务业，着力推动社会民生事业发展，发挥软件和信息技术服务引领的作用和地位软件和信息技术服务向经济社会各领域的融合渗透不断深化，行业应用需求更加强烈，这给产业带来了更广阔的创新发展空间。 《国务院关于印发进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知》 (国发[2011]4号)公布后，各级地方政府正在加快制定和完善扶持政策，产业发展环境将不断优化。工业和信息化部制定的《软件和信息技术服务业"十二五"发展规划》明确指出，未来软件和信息技术服务业的重点发展方向是以下十个方面。 基础软件、工业软件和行业解决方案、嵌入式软件、信息安全软件和服务、信息系统集成服务、信息技术咨询服务、数字内容加工处理、服务外包、新兴信息技术服务计算机应用专业人才培养方案可结合以上10个重点发展方向中的部分内容进行设计，包括工业软件与行业解决方案、嵌入式软件、信息系统集成服务、信息技术咨询服务、新兴信息技术服务(目前广泛流行) 这充分体现了学校与时俱进、因材施教的理念。1.3人才需求具体情况

根据2013年全年和2013年第一季度人才市场供求信息和相关资料分析可以预测近三年国内对软件和信息技术服务行业的人才需求概况。)软件业的人才培养对数学和英语的要求不是很高，学习的专业和年龄也没有限制。 你需要的只是拥有扎实的技术和丰富的经验。

)2)软件开发工程师不仅工资待遇高，而且工作岗位生命周期长，新技术是在基础知识的基础上发展起来的，懂得基础就能开发新的软件功能。 因此，在职年龄越大，项目经验越丰富，越受用人单位欢迎。)3)软件开发工程师的就业岗位更广，是企业、学校、酒店、医院等所有软件公司和自动化办公企业的必备岗位，只要有网站，就可以到需要软件的地方就业。 这也是当今企业对IT软件开发工程师需求较高的最大原因之一。)4)软件开发工程师的工作除了做软件开发外，还会经常接触到网站开发，与服务器商联系，与产品部门沟通需求，了解软件行业市场的发展与客户需求等等。这就让软件开发工程师在选择纯技术路线的同时，还拥有更多机会走向管理者的岗位，发展前景更为广阔。　　2.职业岗位分析　　本专业职业岗位群如表1-1-1所示表1-1-1 计算机应用专业职业岗位群类 别

职业岗位名称主要工作任务职业资格证书初始岗位计算机操作员

OA等环境日常计算机操作计算机操作员中级证书美工

平面广告设计与制作、设计网页效果图、根据效果图制作静态网页、制作网页需要的图片和Flash元素网站程序员（初级）

编写软件中的模块的程序代码、代码测试、编写程序设计文档参与团队开发1. 中华人民共和国计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书（程序员）2.全国计算机等级二级合格证发展岗位

　　3.职业资格证书

表1-1-2 计算机应用专业职业资格证书证书名称颁证机构知识技能配套课程

计算机操作员中级证书国家劳动和社会保障部计算机操作使用；文字信息处理；

计算机应用基础、计算机组装维护、Photoshop中华人民共和国计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书（程序员）工业和信息化部1.阅读、编写程序设计文档；2.计算机程序设计；3.网页制作；4.程序测试

计算机应用基础、计算机组装维护、计算机网络基础、操作系统、PHP网站开发、静态网页、Photoshop、数据库技术、计算机英语　　四、人才培养规格　　（一）素质结构　　1.基本素质

(1) 本专业必须的文化素质；(2) 本专业必须的基本技能素质；(3) 钻研精神、创新精神；(4) 长远的眼光和开放的心态；(5) 自学能力。　　2.职业素质

(1) 具有本专业必须的职业道德素质；(2) 团队合作精神。　　（二）能力结构　　1.专业能力

(1) 良好的编码能力；

(2) 认识和运用数据库的能力；(3) 必须的英语阅读和写作能力；　　2.方法能力　　具有软件工程的概念及应用能力。　　3.社会能力

(1) 求知欲和进取心；(2) 社交沟通能力。　　（三）知识结构　　1.基础知识

(1) 计算机应用基础知识；(2) 计算机网络维护基础知识；(3) 计算机组装维护基础知识。　　2.专业知识(1) 程序设计基础知识；(2) 网页制作基础知识；(3) 图像图像处理基础知识；(4) 数据库基础知识；(5) 网站开发基础知识。　　（四）知识、能力、素质结构分析表

表1-2-1 计算机英语专业知识、能力、素质结构分析表素质模块能力

知识结构课程模块基本素质专业能力基础知识各公共课方法能力专业知识

计算机应用基础、计算机网络基础、计算机组装维护职业素质专业能力基础知识

Photoshop、Flash 、静态网页、CorelDraw、AutoCAD方法能力专业知识

数据库、局域网组建、PHP网站　　　　五、毕业要求　　1.学分要求

　　课内140学分，其中　　◆公共课：29学分；　　◆职业基础课：20学分；　　◆职业技术课：49学分；　　◆选修课：15学分；　　　　课外16学分，其中

　　◆大学生素质拓展：每学期1学分，共6学分；　　◆学生操行评定：每学期1学分，共6学分；　　◆大学生体育技能测试：2学分；　　◆社会实践：2周，2学分。　　2.平均学分绩点（GPA）要求：　　◆平均学分绩点（GPA）达1.00以上。　　3.证书要求　　◆计算机操作员中级证书；　　◆全国计算机等级二级合格证

　　◆中华人民共和国计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书（程序员）　　◆中华人民共和国计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书（软件设计师）；　　（以上证书至少具备其一）　　

　　六、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计1．典型工作任务与职业能力分析

本专业对应的6个职业岗位的典型工作任务有：计算机组装维护、无纸化办公、信息检索与通信、Java程序设计、网页美工、软件设计，典型工作任务及其对应的职业能力详见表1-3-1。表1-3-1 典型工作任务与职业能力分析表典型工作任务职业能力

D1：计算机组装与维护D1-1：识别计算机硬件D1-2：选购、组装计算机D1-3：计算机常见故障检测与排除D2：无纸化办公

D2-1：Office办公软件的使用D2-2：常见图形图形软件的使用D2-3：打印机、扫描仪等办公设备的使用D3：信息检索与通信D3-1：计算机接入互联网

D3-2：使用浏览器搜索互联网上的信息D3-3：收发电子邮件、互联网即时通信D4：网页美工设计D5-1：一定的美术欣赏和设计能力

D5-2：Photosho和Flash软件的使用D5-3：网页效果图设计2．专业学习领域核心课程设置

　　将典型工作任务的职业能力结合计算机应用专业相应职业岗位对应的职业资格的要求，归类出网页美工、初级程序设计、软件设计3个行动领域，转换成×门对应的学习领域核心课程。　　专业学习领域核心课程及其对应的主要教学内容见表1-3-2。表1-3-2 专业学习领域核心课程设置表专业核心课程

典型工作任务职业能力主要教学知识点参考学时H1：静态网页D5D5-1～D5-3

H1-1：HTML与CSS的应用

H1-2：Dreamweaver软件的使用H1-3：CMS模板开发的能力H2：PhotoshopD5

D5-1～D5-3

H2-1：Photoshop软件的使用H2-2：网页设计风格和色彩搭配H2-3：网页效果图设计H3：FlashD5

D5-1～D5-3

H3-1：Flash软件的使用

H3-2：网页中Flash元素的设计与使用H3-3：Flash动画的创意设计H4：数据库技术D6

D6-5

H5-1：数据库模型H5-2：数据库设计工具H5-3：数据库管理软件的使用H5-4：SQL语言H5：动态网站D6

D6-6

H6-1：PHP动态网页

H6-2：Web开发与数据库的结合应用3．专业核心课程描述

表1-3-3 "静态网页"课程描述课程名称静态网页学时数186

职教本科

掌握Dreamweaver软件的使用掌握CMS模板开发的能力工作任务

掌握HTML与CSS的应用

掌握Dreamweaver软件的使用掌握CMS模板开发的能力职业能力

（1）专业能力

掌握HTML与CSS的应用

掌握Dreamweaver软件的使用掌握CMS模板开发的能力（2）方法能力自学能力

（3）社会能力团队协作能力社交沟通能力学习内容HTML与CSS的应用

Dreamweaver软件的使用CMS模板开发技能考核项目与要求HTML与CSS的应用Dreamweaver软件的使用CMS模板开发的能力表1-3-4 "Photoshop"课程描述课程名称Photoshop学时数

148

学习目标

掌握Photoshop软件的使用掌握网页设计风格和色彩搭配掌握网页效果图设计工作任务

掌握Photoshop软件的使用掌握网页效果图设计职业能力

（1）专业能力

掌握Photoshop软件的使用掌握网页设计风格和色彩搭配掌握网页效果图设计（2）方法能力自学能力

（3）社会能力团队协作能力社交沟通能力学习内容

Photoshop软件的使用网页设计风格和色彩搭配网页效果图设计技能考核项目与要求

掌握Photoshop软件的使用掌握网页设计风格和色彩搭配掌握网页效果图设计表1-3-5 "Flash"课程描述课程名称

Flahs学时数186

学习目标

Flash软件的使用

网页中Flash元素的设计与使用Flash动画的创意设计工作任务Flash软件的使用

网页中Flash元素的设计与使用Flash动画的创意设计职业能力（1）专业能力

Flash软件的使用

网页中Flash元素的设计与使用Flash动画的创意设计（2）方法能力自学能力（3）社会能力团队协作能力社交沟通能力学习内容

Flash软件的使用

网页中Flash元素的设计与使用Flash动画的创意设计技能考核项目与要求Flash软件的使用网页中Flash元素的设计与使用Flash动画的创意设计

表1-3-6 "数据库技术"课程描述课程名称数据库技术学时数

76

学习目标数据库模型数据库设计工具

数据库管理软件的使用SQL语言工作任务数据库模型

数据库设计工具

数据库管理软件的使用SQL语言职业能力

（1）专业能力数据库模型数据库设计工具

数据库管理软件的使用SQL语言（2）方法能力自学能力

（3）社会能力团队协作能力社交沟通能力学习内容数据库模型

数据库设计工具

数据库管理软件的使用SQL语言

表1-3-7 "动态网站"课程描述课程名称动态网站学时数186

学习目标

PHP动态网页

PHP动态网页开发与数据库的结合应用工作任务PHP动态网页

PHP动态网页开发与数据库的结合应用职业能力（1）专业能力PHP动态网页

PHP动态网页开发与数据库的结合应用（2）方法能力自学能力（3）社会能力团队协作能力社交沟通能力学习内容PHP动态网页

PHP动态网页开发与数据库的结合应用4．专业核心课程学习情境总表

每门核心课程选取若干个项目或任务作为情境教学的载体，职业行动领域的工作过程融合在项目或任务训练中，8门专业核心课程的学习情境汇总表1-3-8表1-3-8 专业核心课程学习情境总表 学习情境核心课程

学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5H1：静态网页

用Dreamweaver制作班级网站静态页面用DIV+CSS方式制作企业门户网站静态页面CMS模板开发案例H2：Photoshop

Photoshop工具使用小案例组班级网站网站效果图设计

企业门户网站网页效果图设计行业管理软件网页效果图设计电子商务网站效果图设计H3：FlashFlash工具使用小案例组网页中的Flash元素小案例组Flash广告设计案例H4：数据库技术数据库设计图表的编制

Mysql软件基本使用小案例组企业门户网站数据库设计案例H5：动态网站

PHP语法训练小案例组

用户注册模块（2层架构版）案例用户管理模块（3层架构版）案例企业门户网站开发（3层架构版）综合案例　　七、专业教学进程表

　　1.专业教学进度安排表（见表1-4-1）　　表1-4-1 专业教学进度安排表课程类别序号

课程名称教学学时

按学期分配周学时考核分配总学时学分

理论教学技能训练第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期考试学期考查学期必修课公共课1职业生涯与规划26

1

260

2　　　　　　12

职业道德与法律342

340

　2　　　　　23

政治经济与社会342

340

　　2　　　　34

哲学与人生342

340

　　　2　　　45

体育

1287　

1282

222　　　1-4

6

语文523520

4　　　　　1　7

数学603600

22　　　　1、2　

8

英语603600

22　　　　1、2　

9

计算机应用基础784

26526

　　　　　1　10

应用文写作342

1717　

2　　　　　2职业基础课　

计算机组装维护1046

36686

　　　　　1　　

计算机网络基础684

644

　4　　　　　2　

操作系统684

3434　

　　4　　4　　

办公自动化1026

3468　

6　　　　2　职业技术课　

静态网页制作2041182

122　　84　　3、4　　

Photoshop1709

68

102　64　　　2、3　　

Flash1709

68

102　　64　　3、4　　

corldraw1247

5074　　　44　4、5　　

AutoCAD1247

5074　　　44　4、5　　

数据库技术563

2234　

　　　4　5　　

局域网组建683

国家职业教育

7070　　　　

10　5　

网络营销563

2828　

　　　4　　5　

SEO技术684

2444　

　　4　　　4实践课

社会调查　

　　　　　　　　　　　教学实习18060

1801周

1周1周1周2周　　　

专业实习600200

600

20周　　

毕业设计3010

30　　　　1周　　　

技能鉴定　

　　　　　　　　　　　合计

2872140

100718652426262826　　　

　　2.实践教学环节安排表　　　　　　

　　表1-4-2 实践教学环节安排表序号实践及实训项目学期

周数学分

主要内容及要求地点1

计算机组装维护实训　　　

计算机组装及故障排除机房2

办公自动化　　　

办公自动化实训机房3

Photoshop综合实训　　　

网站美工项目实训机房4

Flash综合实训　　　

2维动画综合项目实训机房5

静态网页设计111

按照CMS模板开发的方法制作网站页面机房6

动态网站设计411

完成动态网站的模块的界面及功能设计机房

　　3.各类课程学时分配表表1-4-3各类课程学时分配表序号课程类别课程门数课时分配备注

理论实践合计比例1

公共课11

3431975401 74/100　2

职业基础课4

168174342 97/100　3

职业技术课11374542916 69/100　4

选修课3

122142264 86/100　5

实践课30

8108100/80　合计29

100718652872 54/100　

比例

3.5/1.5/4/12/2/5/1.55/3/9/2　　

　　4.教学时间分配表表1-4-4教学时间分配表1教学环节

第一学年周数第二学年周数第三学年周数

第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期2理论教学（含课堂实验）13

17171714　3

考查考试11111　4

入学、毕业教育1　　　1　5

国防教育（军训）1　　　　　6

教学实习11112　8顶岗实习　　　　　209

毕业设计（论文）　　　　1　

10

技能鉴定　　　　　　11

社会调查（暑假进行）　　

　　12

机　动22222　

合计192121212120　　八、专业师资的配置与要求

　　专业师资配置是以本专业在校生为每届60人（即每届2班）为标准；专业师资要求是根据学习领域课程中知识、技能以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。　　（一）专业带头人的基本要求 1.具有2年以上相关行业经验 2.具有硕士以上学历学位 3.具有讲师以上专业技术职称 4.近3年年度考核为合格以上　　（二）专任教师、兼职教师的配置与要求（见表1-5-1）。表1-5-1 专任教师、兼职教师的配置与要求专业核心课程能力结构要求专任教师

兼职教师

数量要求数量要求H1：静态网页

HTML与CSS的应用

Dreamweaver软件的使用CMS模板开发的能力1

具有1年以上企业工作经历，或两年以上课程实训指导经历，熟悉以工作工程为导向的教学组织与管理1

有丰富的实践经验的技师或者高级技师H2：PhotoshopPhotoshop软件的使用网页设计风格和色彩搭配网页效果图设计1

具有1年以上企业工作经历，或两年以上课程实训指导经历，熟悉以工作工程为导向的教学组织与管理1有丰富的实践经验的技师或者高级技师H3：Flash

Flash软件的使用

网页中Flash元素的设计与使用Flash动画的创意设计1

具有1年以上企业工作经历，或两年以上课程实训指导经历，熟悉以工作工程为导向的教学组织与管理1有丰富的实践经验的技师或者高级技师H4：数据库技术

数据库模型

数据库设计工具

数据库管理软件的使用SQL语言1

具有1年以上企业工作经历，或两年以上课程实训指导经历，熟悉以工作工程为导向的教学组织与管理1有丰富的实践经验的技师或者高级技师H6：动态网站

PHP动态网页

PHP开发与数据库的结合应用1

具有1年以上企业工作经历，或两年以上课程实训指导经历，熟悉以工作工程为导向的教学组织与管理1有丰富的实践经验的技师或者高级技师

　　九、实践教学条件配置与要求　　教学条件配置与要求见表1-6-1。表1-6-1 教学条件配置与要求序号实验实训室名称功 能

实训课程

主要设备的配置要求1软件开发实验室教学实训核心课程

CPU双核2.6G以上，内存2G以上2计算机组装机房教学实训

计算机组装维护P4电脑以上3计算机网络机房教学实训操作系统

CPU双核2.6G以上，内存2G以上

　　十、质量监控体系　　（一）教学目标监控　　1. 人才培养目标定位

　　 本专业的合格毕业生应都能胜任计算机操作员（中级）的岗位要求；　　 根据学生的兴趣爱好，大部分毕业生可以胜任网页美工或网络推广员的岗位要求；　　 30%的毕业生可以胜任程序员的岗位要求；　　 10%的毕业生科研胜任软件设计师的岗位要求；　　2. 人才培养模式改革

　　 从教学时间上看，采取核心专业课程分段式教学法；

　　 从教学内容和方式上看，采取CDIO工程教育模式进行专业教学改革；　　3. 专业建设与发展方向　　 计算机应用专业逐渐向软件开发方向发展。　　（二）教学过程监控

　　1. 课程体系的构建与课程标准的制定　　 准备将核心专业课程都建设成精品课程；　　2. "双师型"教学团队的配备与建设　　 每年派1到3名教师到企业生产一线参与实践工作；　　 每年派1到3名教师参加相关专业技能培训；　　 大力引进双师型人才。　　3. 职业技能训练与考核

　　 采用项目化、模块化教学，针对仿真项目开展教学实训与考核　　4. 顶岗实习的运行与管理　　

　　（三）教学结果监控　　1. 学生毕业率

　　 毕业率达100%　　2. 毕业生双证书获取率

　　 毕业生双证书获取率100%　　3. 职业技能竞赛获奖率　　 职业技能竞赛获奖率33%　　4. 毕业生就业率　　 毕业生一次性就业率90%　　十一、人才培养方案的特色与创新　　1.专业建设模式特色

　　 从教学内容和方式上看，采取CDIO工程教育模式进行专业教学改革；　　2.课程体系特色　　 围绕软件和信息服务这1行业、5个岗位群、4种职业证书，设立8门核心专业课程。符合国情、符合教育规律、符合学院实际情况、符合学生实际情况。　　3.人才培养模式特色　　 让学生在学校中的学习环境尽量贴近真实工作环境，对学生的要求尽量贴近真实工作环境的要求。力争让学生毕业即可就业，优秀毕业者可以优秀就业。　　4.教学方法的特色　　　采用项目化、模块化教学，针对仿真项目开展教学实训与考核　　

　　附件1：专业建设委员会成员一览表　　附件2：专业人才需求调研报告　　附件3：专业核心课程课程标准及教学设计　　附件4：行业企业专家鉴定意见